Minggu, 02 Juni 2013

RPP XI IPA



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

A.      IDENTITAS MATA PELAJARAN

Sekolah                                                    : Madrasah Aliyah Negeri Negara
Mata Pelajaran                                         : Matematika
Kelas/Jurusan                                           : XI.IPA
Alokasi waktu                                          : 3 x 45 menit ( 1 kali pertemuan)


B. Standar Kompetensi:       1. Menggunakan aturan sukubanyak dalam penyelesaian masalah.
C.Kompetensi dasar  :          1.2 Menggunakan algoritma pembagian sukubanyak untuk menentukan hasil bagi dan sisa pembagian.
 (C1)
D. Indikator     :
1.     Menjelaskan algoritma pembagian sukubanyak.
2.     Menentukan derajat sukubanyak hasil bagi dan sisa pembagian dalam algoritma pembagian.
E.  Nilai Karakter : religius, disiplin, jujur, komunikatif, aktif, kreatif, inovatif dan mandiri

F. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat:
1.        Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive serta penafsirannya dengan benar (C1)
2.         Menafsirkan data dalam bentuk diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive dengan benar(C1)
G. Materi Ajar
                                           Statistika
                                           Diagram garis, diagram batang, diagram lingkaran, ogive, dan histogram
                                          
H. KKM  : 80

I. STRATEGI PEMBELAJARAN :
         1. Pendekatan                : CTL
         2. Model pembelajaran   : DI atau Pembelajaran langsung
3. Metode                       : Demonstrasi, penugasan, ceramah, dan tanya  
                                          jawab

J. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran (KBM)

Sintaks
Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa
Waktu
Metode
Fase 1
Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa
Kegiatan awal:
Apersepsi:
1.     Guru mengucapkan salam pembuka kepada siswa dengan ucapan Assalamualaikum. Selanjutnya guru mengajak untuk berdoa sesuai dengan (religius).
2.     Mengecek kehadiran siswa       (disiplin)
3.    Dengan bertanya (questioning). Mengingat kembali tentang berbagai macam data.
Motivasi :
Menyampaikan manfaat mempelajari materi membaca sajian data dalam bentuk diagram dan  menafsirkannya data dalam bentuk diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive
-       “anak-anak, apabila kalian menguasai konsep penyajian data dan penafsirranya kalian akan mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan  dengan penyajian data dan penafsirrannya  dalam kehidupan sehari-hari
Tujuan: Kalian mampu membuat , mengembangkan dan menyelesaikan  masalah yang ada dalam kehidupan sehari hari yang berkaitan dengan penyajian data serta penafsirrannya, melalui  peristiwa konstektual.



Siswa mendengar, menjawab dengan seksama komunikatif



Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat








Mendengar dan tumbuh minat belajarnya













10’



Ceramah dan Tanya jawab







Ceramah dan tanya jawab

Fase 2
Mendemonstrasikan pengetahuan atau keterampilan
Kegiatan inti:
Mendemonstrasikan ketrampilan yang benar, atau menyajikan informasi tahap demi tahap.
Eksplorasi
Mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang penyajian data dan penafsiranya (Disiplin, kritis, aktif)
















105
Ceramah, tanya jawab, dan   demonstrasi
Fase 3
Membimbing Pelatihan
Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal.
Elaborasi
Siswa  mengerjakan soal latihan yang diberikan guru
Bekerja sama, saling menghargai, aktif, kreatif
Tanya jawab, diskusi, penugasan
Fase 4
Mengecek pemahaman  dan memberikan Umpan Balik
·         Guru meminta anak untuk mengerjakan soal di papan untuk mengecek seberapa jauh pemahaman siswa
·              guru mengevaluasi hasil pekerjaan siswa, mengoreksi, memberikan umpan balik dan penguatan.
    
Elaborasi
Beberapa Siswa mengerjakan soal di papan  Bekerja sama, saling menghargai, aktif, kreatif

Konfirmasi Antar siswa mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapat penguatan dari guru aktif, inovatif, kritis, saling menghargai


Fase 5
Memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan penerapan

Kegiatan penutup :
·         Memberikan pelatihan lanjutan, dengan memberikan tugas (PR).
·         Salam penutup



·   Siswa menulis PR untuk dikerjakan di rumah.
·    Siswa menjawab salam


20’



K.Penilaian :
a.       Tehnik         : Tugas kelompok, tes
b.      Bentuk instrumen: Uraian
c.       Contoh Instrumen













Indikator pencapaian Kompetensi

TEKNIK
BENTUK
INSTRUMEN PENILAIAN/SOAL
1. Menyajikan data dalam bentuk diagram batng garis, lingkaran dan Ogive serta penafsirrannya (C1)

2. Menafsirkan data dalam bentuk diagram batng garis, lingkaran dan Ogive (C1)






Tes










Tes






Subyektif










Subyektif





1.    Hasil minyak goreng pada toko Rahayu, periode bulan Juni – Oktober 2009.
Tabel hasil penjualan bulan juni – Oktober 2009
Bulan
Jun
Jul
Agst
Sep
Okt
Jumlah
10
5
20
25
30
    30                                                                                                                   

    25                                    

   20                             

    15

     10       

      5                 


 
                 JUN       JUL       AGS      SEP       OKT
.
M.Rubrik Penskoran
No Soal
Deskriptor Jawaban
Skor
1-2
a. Siswa dapat membaca sajian data dan mengidentifikasi dengan benar
b.  Siswa dapat menyebutkan jawaban tetapi uraian kurang sempurna
c.   Siswa dapat menyebutkan jawaban tetapi uraian salah
d. Siswa dapat menyebutkan jawaban tetapi salah atau menguraikan tetapi salah
e.   Siswa tidak menyebutkan jawaban sama sekali 
4
3
2
1

0
Pedoman Penskoran

Nomor :   Bobot Soal
1.          :    5
2.          :    5

Nilai Akhir =

N. Sumber  dan Media  Pembelajaran
a.       Buku Pelajaran Matematika kelas XI IPA: PIRANTI
b.      Buku Pelajaran Matematika kelas XI IPA, Erlangga, Sartono Wirodikromo 2007
c.       Lembar Kerja Siswa
Negara,  2 Januari 2013
Mengetahui :
Kepala  MAN Negara                                                             Guru Mata Pelajaran Matematika





Drs.H.ARJIMAN, M.Pd                                                        SITI FADILAH, S.Pd
NIP.196612311994031032                                                    NIP.197808072006042002






RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

B.       IDENTITAS MATA PELAJARAN

Sekolah                                                    : Madrasah Aliyah Negeri Negara
Mata Pelajaran                                         : Matematika
Kelas/Jurusan                                           : XI.IPA
Alokasi waktu                                          : 2 x 45 menit ( 1 kali pertemuan)


B. Standar Kompetensi:       1. Menggunakan aturan sukubanyak dalam penyelesaian masalah.
C.Kompetensi dasar  :          1.2 Menggunakan algoritma pembagian sukubanyak untuk menentukan hasil bagi dan sisa pembagian. (C1)

D. Indikator     :
Menentukan hasil bagi dan sisa pembagian sukubanyak oleh bentuk linear atau kuadrat
Nilai Karakter : religius, disiplin, jujur, komunikatif, aktif, kreatif, inovatif dan mandiri

F. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat:
3.        Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive serta penafsirannya dengan benar (C1)
4.         Menafsirkan data dalam bentuk diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive dengan benar(C1)
G. Materi Ajar
                                           Statistika
                                           Diagram garis, diagram batang, diagram lingkaran, ogive, dan histogram
                                          
H. KKM  : 80

I. STRATEGI PEMBELAJARAN :
         1. Pendekatan                : CTL
         2. Model pembelajaran   : DI atau Pembelajaran langsung
3. Metode                       : Demonstrasi, penugasan, ceramah, dan tanya  
                                          jawab

J. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran (KBM)

Sintaks
Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa
Waktu
Metode
Fase 1
Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa
Kegiatan awal:
Apersepsi:
4.     Guru mengucapkan salam pembuka kepada siswa dengan ucapan Assalamualaikum. Selanjutnya guru mengajak untuk berdoa sesuai dengan (religius).
5.     Mengecek kehadiran siswa       (disiplin)
6.    Dengan bertanya (questioning). Mengingat kembali tentang berbagai macam data.
Motivasi :
Menyampaikan manfaat mempelajari materi membaca sajian data dalam bentuk diagram dan  menafsirkannya data dalam bentuk diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive
-       “anak-anak, apabila kalian menguasai konsep penyajian data dan penafsirranya kalian akan mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan  dengan penyajian data dan penafsirrannya  dalam kehidupan sehari-hari
Tujuan: Kalian mampu membuat , mengembangkan dan menyelesaikan  masalah yang ada dalam kehidupan sehari hari yang berkaitan dengan penyajian data serta penafsirrannya, melalui  peristiwa konstektual.



Siswa mendengar, menjawab dengan seksama komunikatif



Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat








Mendengar dan tumbuh minat belajarnya













10’



Ceramah dan Tanya jawab







Ceramah dan tanya jawab

Fase 2
Mendemonstrasikan pengetahuan atau keterampilan
Kegiatan inti:
Mendemonstrasikan ketrampilan yang benar, atau menyajikan informasi tahap demi tahap.
Eksplorasi
Mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang penyajian data dan penafsiranya (Disiplin, kritis, aktif)
















60’
Ceramah, tanya jawab, dan   demonstrasi
Fase 3
Membimbing Pelatihan
Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal.
Elaborasi
Siswa  mengerjakan soal latihan yang diberikan guru
Bekerja sama, saling menghargai, aktif, kreatif
Tanya jawab, diskusi, penugasan
Fase 4
Mengecek pemahaman  dan memberikan Umpan Balik
·         Guru meminta anak untuk mengerjakan soal di papan untuk mengecek seberapa jauh pemahaman siswa
·              guru mengevaluasi hasil pekerjaan siswa, mengoreksi, memberikan umpan balik dan penguatan.
    
Elaborasi
Beberapa Siswa mengerjakan soal di papan  Bekerja sama, saling menghargai, aktif, kreatif

Konfirmasi Antar siswa mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapat penguatan dari guru aktif, inovatif, kritis, saling menghargai


Fase 5
Memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan penerapan

Kegiatan penutup :
·         Memberikan pelatihan lanjutan, dengan memberikan tugas (PR).
·         Salam penutup



·   Siswa menulis PR untuk dikerjakan di rumah.
·    Siswa menjawab salam


20’


























K.Penilaian :
d.      Tehnik         : Tugas kelompok, tes
e.       Bentuk instrumen: Uraian
f.       Contoh Instrumen
 Indikator pencapaian Kompetensi

TEKNIK
BENTUK
INSTRUMEN PENILAIAN/SOAL
1. Menyajikan data dalam bentuk diagram batng garis, lingkaran dan Ogive serta penafsirrannya (C1)

2. Menafsirkan data dalam bentuk diagram batng garis, lingkaran dan Ogive (C1)






Tes










Tes






Subyektif










Subyektif





2.    Hasil minyak goreng pada toko Rahayu, periode bulan Juni – Oktober 2009.
Tabel hasil penjualan bulan juni – Oktober 2009
Bulan
Jun
Jul
Agst
Sep
Okt
Jumlah
10
5
20
25
30
    30                                                                                                                   

    25                                    

   20                             

    15

     10       

      5                 


 
                 JUN       JUL       AGS      SEP       OKT
.
M.Rubrik Penskoran
No Soal
Deskriptor Jawaban
Skor
1-2
a. Siswa dapat membaca sajian data dan mengidentifikasi dengan benar
b.  Siswa dapat menyebutkan jawaban tetapi uraian kurang sempurna
c.   Siswa dapat menyebutkan jawaban tetapi uraian salah
d. Siswa dapat menyebutkan jawaban tetapi salah atau menguraikan tetapi salah
e.   Siswa tidak menyebutkan jawaban sama sekali 
4
3
2
1

0
Pedoman Penskoran

Nomor :   Bobot Soal
1.          :    5
2.          :    5

Nilai Akhir =

N. Sumber  dan Media  Pembelajaran
d.      Buku Pelajaran Matematika kelas XI IPA: PIRANTI
e.       Buku Pelajaran Matematika kelas XI IPA, Erlangga, Sartono Wirodikromo 2007
f.       Lembar Kerja Siswa
Negara,  2 Januari 2013
Mengetahui :
Kepala  MAN Negara                                                             Guru Mata Pelajaran Matematika





Drs.H.ARJIMAN, M.Pd                                                        SITI FADILAH, S.Pd
NIP.196612311994031032                                                    NIP.197808072006042002








RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

C.      IDENTITAS MATA PELAJARAN

Sekolah                                                    : Madrasah Aliyah Negeri Negara
Mata Pelajaran                                         : Matematika
Kelas/Jurusan                                           : XI.IPA
Alokasi waktu                                          : 3 x 45 menit ( 1 kali pertemuan)


B. Standar Kompetensi:       1. Menggunakan aturan sukubanyak dalam penyelesaian masalah.
C.Kompetensi dasar  :          Menggunakan teorema sisa dan teorema faktor dalam pemecahan masalah
D. Indikator     :
3.     Menentukan sisa pembagian suku-banyak oleh bentuk linear dan kuadrat dengan teorema sisa.
4.     Menentukan faktor linear dari suku-banyak dengan teorema faktor.
5.     .
F.   Nilai Karakter : religius, disiplin, jujur, komunikatif, aktif, kreatif, inovatif dan mandiri

F. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat:
5.        Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive serta penafsirannya dengan benar (C1)
6.         Menafsirkan data dalam bentuk diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive dengan benar(C1)
G. Materi Ajar
                                           Statistika
                                           Diagram garis, diagram batang, diagram lingkaran, ogive, dan histogram
                                          
H. KKM  : 80

I. STRATEGI PEMBELAJARAN :
         1. Pendekatan                : CTL
         2. Model pembelajaran   : DI atau Pembelajaran langsung
3. Metode                       : Demonstrasi, penugasan, ceramah, dan tanya  
                                          jawab

J. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran (KBM)

Sintaks
Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa
Waktu
Metode
Fase 1
Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa
Kegiatan awal:
Apersepsi:
7.     Guru mengucapkan salam pembuka kepada siswa dengan ucapan Assalamualaikum. Selanjutnya guru mengajak untuk berdoa sesuai dengan (religius).
8.     Mengecek kehadiran siswa       (disiplin)
9.    Dengan bertanya (questioning). Mengingat kembali tentang berbagai macam data.
Motivasi :
Menyampaikan manfaat mempelajari materi membaca sajian data dalam bentuk diagram dan  menafsirkannya data dalam bentuk diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive
-       “anak-anak, apabila kalian menguasai konsep penyajian data dan penafsirranya kalian akan mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan  dengan penyajian data dan penafsirrannya  dalam kehidupan sehari-hari
Tujuan: Kalian mampu membuat , mengembangkan dan menyelesaikan  masalah yang ada dalam kehidupan sehari hari yang berkaitan dengan penyajian data serta penafsirrannya, melalui  peristiwa konstektual.



Siswa mendengar, menjawab dengan seksama komunikatif



Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat








Mendengar dan tumbuh minat belajarnya













10’



Ceramah dan Tanya jawab







Ceramah dan tanya jawab

Fase 2
Mendemonstrasikan pengetahuan atau keterampilan
Kegiatan inti:
Mendemonstrasikan ketrampilan yang benar, atau menyajikan informasi tahap demi tahap.
Eksplorasi
Mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang penyajian data dan penafsiranya (Disiplin, kritis, aktif)
















105
Ceramah, tanya jawab, dan   demonstrasi
Fase 3
Membimbing Pelatihan
Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal.
Elaborasi
Siswa  mengerjakan soal latihan yang diberikan guru
Bekerja sama, saling menghargai, aktif, kreatif
Tanya jawab, diskusi, penugasan
Fase 4
Mengecek pemahaman  dan memberikan Umpan Balik
·         Guru meminta anak untuk mengerjakan soal di papan untuk mengecek seberapa jauh pemahaman siswa
·              guru mengevaluasi hasil pekerjaan siswa, mengoreksi, memberikan umpan balik dan penguatan.
    
Elaborasi
Beberapa Siswa mengerjakan soal di papan  Bekerja sama, saling menghargai, aktif, kreatif

Konfirmasi Antar siswa mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapat penguatan dari guru aktif, inovatif, kritis, saling menghargai


Fase 5
Memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan penerapan

Kegiatan penutup :
·         Memberikan pelatihan lanjutan, dengan memberikan tugas (PR).
·         Salam penutup



·   Siswa menulis PR untuk dikerjakan di rumah.
·    Siswa menjawab salam


20’



K.Penilaian :
g.      Tehnik         : Tugas kelompok, tes
h.      Bentuk instrumen: Uraian
i.        Contoh Instrumen













Indikator pencapaian Kompetensi

TEKNIK
BENTUK
INSTRUMEN PENILAIAN/SOAL
1. Menyajikan data dalam bentuk diagram batng garis, lingkaran dan Ogive serta penafsirrannya (C1)

2. Menafsirkan data dalam bentuk diagram batng garis, lingkaran dan Ogive (C1)






Tes










Tes






Subyektif










Subyektif





3.    Hasil minyak goreng pada toko Rahayu, periode bulan Juni – Oktober 2009.
Tabel hasil penjualan bulan juni – Oktober 2009
Bulan
Jun
Jul
Agst
Sep
Okt
Jumlah
10
5
20
25
30
    30                                                                                                                   

    25                                    

   20                             

    15

     10       

      5                 


 
                 JUN       JUL       AGS      SEP       OKT
.
M.Rubrik Penskoran
No Soal
Deskriptor Jawaban
Skor
1-2
a. Siswa dapat membaca sajian data dan mengidentifikasi dengan benar
b.  Siswa dapat menyebutkan jawaban tetapi uraian kurang sempurna
c.   Siswa dapat menyebutkan jawaban tetapi uraian salah
d. Siswa dapat menyebutkan jawaban tetapi salah atau menguraikan tetapi salah
e.   Siswa tidak menyebutkan jawaban sama sekali 
4
3
2
1

0
Pedoman Penskoran

Nomor :   Bobot Soal
1.          :    5
2.          :    5

Nilai Akhir =

N. Sumber  dan Media  Pembelajaran
g.      Buku Pelajaran Matematika kelas XI IPA: PIRANTI
h.      Buku Pelajaran Matematika kelas XI IPA, Erlangga, Sartono Wirodikromo 2007
i.        Lembar Kerja Siswa
Negara,  14 Juli 2014
Mengetahui :
Kepala  MAN Negara                                                             Guru Mata Pelajaran Matematika





Drs.H.ARJIMAN, M.Pd                                                        SITI FADILAH, S.Pd
NIP.196612311994031032                                                    NIP.197808072006042002






RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

D.      IDENTITAS MATA PELAJARAN

Sekolah                                                    : Madrasah Aliyah Negeri Negara
Mata Pelajaran                                         : Matematika
Kelas/Jurusan                                           : XI.IPA
Alokasi waktu                                          : 3 x 45 menit ( 1 kali pertemuan)


B. Standar Kompetensi:       1. Menggunakan aturan sukubanyak dalam penyelesaian masalah.
C.Kompetensi dasar  :          Menggunakan teorema sisa dan teorema faktor dalam pemecahan masalah (C1)
D. Indikator     :
G. Menyelesaikan persamaan suku-banyak dengan menggunakan teorema faktor
H.  Nilai Karakter : religius, disiplin, jujur, komunikatif, aktif, kreatif, inovatif dan mandiri

F. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat:
7.        Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive serta penafsirannya dengan benar (C1)
8.         Menafsirkan data dalam bentuk diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive dengan benar(C1)
G. Materi Ajar
                                           Statistika
                                           Diagram garis, diagram batang, diagram lingkaran, ogive, dan histogram
                                          
H. KKM  : 80

I. STRATEGI PEMBELAJARAN :
         1. Pendekatan                : CTL
         2. Model pembelajaran   : DI atau Pembelajaran langsung
3. Metode                       : Demonstrasi, penugasan, ceramah, dan tanya  
                                          jawab

J. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran (KBM)

Sintaks
Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa
Waktu
Metode
Fase 1
Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa
Kegiatan awal:
Apersepsi:
10. Guru mengucapkan salam pembuka kepada siswa dengan ucapan Assalamualaikum. Selanjutnya guru mengajak untuk berdoa sesuai dengan (religius).
11. Mengecek kehadiran siswa       (disiplin)
12.             Dengan bertanya (questioning). Mengingat kembali tentang berbagai macam data.
Motivasi :
Menyampaikan manfaat mempelajari materi membaca sajian data dalam bentuk diagram dan  menafsirkannya data dalam bentuk diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive
-       “anak-anak, apabila kalian menguasai konsep penyajian data dan penafsirranya kalian akan mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan  dengan penyajian data dan penafsirrannya  dalam kehidupan sehari-hari
Tujuan: Kalian mampu membuat , mengembangkan dan menyelesaikan  masalah yang ada dalam kehidupan sehari hari yang berkaitan dengan penyajian data serta penafsirrannya, melalui  peristiwa konstektual.



Siswa mendengar, menjawab dengan seksama komunikatif



Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat








Mendengar dan tumbuh minat belajarnya













10’



Ceramah dan Tanya jawab







Ceramah dan tanya jawab

Fase 2
Mendemonstrasikan pengetahuan atau keterampilan
Kegiatan inti:
Mendemonstrasikan ketrampilan yang benar, atau menyajikan informasi tahap demi tahap.
Eksplorasi
Mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang penyajian data dan penafsiranya (Disiplin, kritis, aktif)
















105
Ceramah, tanya jawab, dan   demonstrasi
Fase 3
Membimbing Pelatihan
Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal.
Elaborasi
Siswa  mengerjakan soal latihan yang diberikan guru
Bekerja sama, saling menghargai, aktif, kreatif
Tanya jawab, diskusi, penugasan
Fase 4
Mengecek pemahaman  dan memberikan Umpan Balik
·         Guru meminta anak untuk mengerjakan soal di papan untuk mengecek seberapa jauh pemahaman siswa
·              guru mengevaluasi hasil pekerjaan siswa, mengoreksi, memberikan umpan balik dan penguatan.
    
Elaborasi
Beberapa Siswa mengerjakan soal di papan  Bekerja sama, saling menghargai, aktif, kreatif

Konfirmasi Antar siswa mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapat penguatan dari guru aktif, inovatif, kritis, saling menghargai


Fase 5
Memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan penerapan

Kegiatan penutup :
·         Memberikan pelatihan lanjutan, dengan memberikan tugas (PR).
·         Salam penutup



·   Siswa menulis PR untuk dikerjakan di rumah.
·    Siswa menjawab salam


20’



K.Penilaian :
j.        Tehnik         : Tugas kelompok, tes
k.      Bentuk instrumen: Uraian
l.        Contoh Instrumen













Indikator pencapaian Kompetensi

TEKNIK
BENTUK
INSTRUMEN PENILAIAN/SOAL
1. Menyajikan data dalam bentuk diagram batng garis, lingkaran dan Ogive serta penafsirrannya (C1)

2. Menafsirkan data dalam bentuk diagram batng garis, lingkaran dan Ogive (C1)






Tes










Tes






Subyektif










Subyektif





4.    Hasil minyak goreng pada toko Rahayu, periode bulan Juni – Oktober 2009.
Tabel hasil penjualan bulan juni – Oktober 2009
Bulan
Jun
Jul
Agst
Sep
Okt
Jumlah
10
5
20
25
30
    30                                                                                                                   

    25                                    

   20                             

    15

     10       

      5                 


 
                 JUN       JUL       AGS      SEP       OKT
.
M.Rubrik Penskoran
No Soal
Deskriptor Jawaban
Skor
1-2
a. Siswa dapat membaca sajian data dan mengidentifikasi dengan benar
b.  Siswa dapat menyebutkan jawaban tetapi uraian kurang sempurna
c.   Siswa dapat menyebutkan jawaban tetapi uraian salah
d. Siswa dapat menyebutkan jawaban tetapi salah atau menguraikan tetapi salah
e.   Siswa tidak menyebutkan jawaban sama sekali 
4
3
2
1

0
Pedoman Penskoran

Nomor :   Bobot Soal
1.          :    5
2.          :    5

Nilai Akhir =

N. Sumber  dan Media  Pembelajaran
j.        Buku Pelajaran Matematika kelas XI IPA: PIRANTI
k.      Buku Pelajaran Matematika kelas XI IPA, Erlangga, Sartono Wirodikromo 2007
l.        Lembar Kerja Siswa
Negara,  14 Juli 2014
Mengetahui :
Kepala  MAN Negara                                                             Guru Mata Pelajaran Matematika





Drs.H.ARJIMAN, M.Pd                                                        SITI FADILAH, S.Pd
NIP.196612311994031032                                                    NIP.197808072006042002



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

E.       IDENTITAS MATA PELAJARAN

Sekolah                                                    : Madrasah Aliyah Negeri Negara
Mata Pelajaran                                         : Matematika
Kelas/Jurusan                                           : XI.IPA
Alokasi waktu                                          : 3 x 45 menit ( 1 kali pertemuan)


B. Standar Kompetensi:       1. Menggunakan aturan sukubanyak dalam penyelesaian masalah.
C.Kompetensi dasar  :          1.2 Menggunakan algoritma pembagian sukubanyak untuk menentukan hasil bagi dan sisa pembagian.
 (C1)
D. Indikator     :
6.     Menjelaskan algoritma pembagian sukubanyak.
7.     Menentukan derajat sukubanyak hasil bagi dan sisa pembagian dalam algoritma pembagian.
I.     Nilai Karakter : religius, disiplin, jujur, komunikatif, aktif, kreatif, inovatif dan mandiri

F. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat:
9.        Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive serta penafsirannya dengan benar (C1)
10.     Menafsirkan data dalam bentuk diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive dengan benar(C1)
G. Materi Ajar
                                           Statistika
                                           Diagram garis, diagram batang, diagram lingkaran, ogive, dan histogram
                                          
H. KKM  : 80

I. STRATEGI PEMBELAJARAN :
         1. Pendekatan                : CTL
         2. Model pembelajaran   : DI atau Pembelajaran langsung
3. Metode                       : Demonstrasi, penugasan, ceramah, dan tanya  
                                          jawab

J. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran (KBM)

Sintaks
Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa
Waktu
Metode
Fase 1
Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa
Kegiatan awal:
Apersepsi:
13. Guru mengucapkan salam pembuka kepada siswa dengan ucapan Assalamualaikum. Selanjutnya guru mengajak untuk berdoa sesuai dengan (religius).
14. Mengecek kehadiran siswa       (disiplin)
15.             Dengan bertanya (questioning). Mengingat kembali tentang berbagai macam data.
Motivasi :
Menyampaikan manfaat mempelajari materi membaca sajian data dalam bentuk diagram dan  menafsirkannya data dalam bentuk diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive
-       “anak-anak, apabila kalian menguasai konsep penyajian data dan penafsirranya kalian akan mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan  dengan penyajian data dan penafsirrannya  dalam kehidupan sehari-hari
Tujuan: Kalian mampu membuat , mengembangkan dan menyelesaikan  masalah yang ada dalam kehidupan sehari hari yang berkaitan dengan penyajian data serta penafsirrannya, melalui  peristiwa konstektual.



Siswa mendengar, menjawab dengan seksama komunikatif



Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat








Mendengar dan tumbuh minat belajarnya













10’



Ceramah dan Tanya jawab







Ceramah dan tanya jawab

Fase 2
Mendemonstrasikan pengetahuan atau keterampilan
Kegiatan inti:
Mendemonstrasikan ketrampilan yang benar, atau menyajikan informasi tahap demi tahap.
Eksplorasi
Mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang penyajian data dan penafsiranya (Disiplin, kritis, aktif)
















105
Ceramah, tanya jawab, dan   demonstrasi
Fase 3
Membimbing Pelatihan
Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal.
Elaborasi
Siswa  mengerjakan soal latihan yang diberikan guru
Bekerja sama, saling menghargai, aktif, kreatif
Tanya jawab, diskusi, penugasan
Fase 4
Mengecek pemahaman  dan memberikan Umpan Balik
·         Guru meminta anak untuk mengerjakan soal di papan untuk mengecek seberapa jauh pemahaman siswa
·              guru mengevaluasi hasil pekerjaan siswa, mengoreksi, memberikan umpan balik dan penguatan.
    
Elaborasi
Beberapa Siswa mengerjakan soal di papan  Bekerja sama, saling menghargai, aktif, kreatif

Konfirmasi Antar siswa mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapat penguatan dari guru aktif, inovatif, kritis, saling menghargai


Fase 5
Memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan penerapan

Kegiatan penutup :
·         Memberikan pelatihan lanjutan, dengan memberikan tugas (PR).
·         Salam penutup



·   Siswa menulis PR untuk dikerjakan di rumah.
·    Siswa menjawab salam


20’



K.Penilaian :
m.    Tehnik         : Tugas kelompok, tes
n.      Bentuk instrumen: Uraian
o.      Contoh Instrumen













Indikator pencapaian Kompetensi

TEKNIK
BENTUK
INSTRUMEN PENILAIAN/SOAL
1. Menyajikan data dalam bentuk diagram batng garis, lingkaran dan Ogive serta penafsirrannya (C1)

2. Menafsirkan data dalam bentuk diagram batng garis, lingkaran dan Ogive (C1)






Tes










Tes






Subyektif










Subyektif





5.    Hasil minyak goreng pada toko Rahayu, periode bulan Juni – Oktober 2009.
Tabel hasil penjualan bulan juni – Oktober 2009
Bulan
Jun
Jul
Agst
Sep
Okt
Jumlah
10
5
20
25
30
    30                                                                                                                   

    25                                    

   20                             

    15

     10       

      5                 


 
                 JUN       JUL       AGS      SEP       OKT
.
M.Rubrik Penskoran
No Soal
Deskriptor Jawaban
Skor
1-2
a. Siswa dapat membaca sajian data dan mengidentifikasi dengan benar
b.  Siswa dapat menyebutkan jawaban tetapi uraian kurang sempurna
c.   Siswa dapat menyebutkan jawaban tetapi uraian salah
d. Siswa dapat menyebutkan jawaban tetapi salah atau menguraikan tetapi salah
e.   Siswa tidak menyebutkan jawaban sama sekali 
4
3
2
1

0
Pedoman Penskoran

Nomor :   Bobot Soal
1.          :    5
2.          :    5

Nilai Akhir =

N. Sumber  dan Media  Pembelajaran
m.    Buku Pelajaran Matematika kelas XI IPA: PIRANTI
n.      Buku Pelajaran Matematika kelas XI IPA, Erlangga, Sartono Wirodikromo 2007
o.      Lembar Kerja Siswa
Negara,  14 Juli 2014
Mengetahui :
Kepala  MAN Negara                                                             Guru Mata Pelajaran Matematika





Drs.H.ARJIMAN, M.Pd                                                        SITI FADILAH, S.Pd
NIP.196612311994031032                                                    NIP.197808072006042002



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

F.       IDENTITAS MATA PELAJARAN

Sekolah                                                    : Madrasah Aliyah Negeri Negara
Mata Pelajaran                                         : Matematika
Kelas/Jurusan                                           : XI.IPA
Alokasi waktu                                          : 3 x 45 menit ( 1 kali pertemuan)


B. Standar Kompetensi:       1. Menggunakan aturan sukubanyak dalam penyelesaian masalah.
C.Kompetensi dasar  :          1.2 Menggunakan algoritma pembagian sukubanyak untuk menentukan hasil bagi dan sisa pembagian.
 (C1)
D. Indikator     :
8.     Menjelaskan algoritma pembagian sukubanyak.
9.     Menentukan derajat sukubanyak hasil bagi dan sisa pembagian dalam algoritma pembagian.
J.    Nilai Karakter : religius, disiplin, jujur, komunikatif, aktif, kreatif, inovatif dan mandiri

F. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat:
11.    Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive serta penafsirannya dengan benar (C1)
12.     Menafsirkan data dalam bentuk diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive dengan benar(C1)
G. Materi Ajar
                                           Statistika
                                           Diagram garis, diagram batang, diagram lingkaran, ogive, dan histogram
                                          
H. KKM  : 80

I. STRATEGI PEMBELAJARAN :
         1. Pendekatan                : CTL
         2. Model pembelajaran   : DI atau Pembelajaran langsung
3. Metode                       : Demonstrasi, penugasan, ceramah, dan tanya  
                                          jawab

J. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran (KBM)

Sintaks
Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa
Waktu
Metode
Fase 1
Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa
Kegiatan awal:
Apersepsi:
16. Guru mengucapkan salam pembuka kepada siswa dengan ucapan Assalamualaikum. Selanjutnya guru mengajak untuk berdoa sesuai dengan (religius).
17. Mengecek kehadiran siswa       (disiplin)
18.             Dengan bertanya (questioning). Mengingat kembali tentang berbagai macam data.
Motivasi :
Menyampaikan manfaat mempelajari materi membaca sajian data dalam bentuk diagram dan  menafsirkannya data dalam bentuk diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive
-       “anak-anak, apabila kalian menguasai konsep penyajian data dan penafsirranya kalian akan mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan  dengan penyajian data dan penafsirrannya  dalam kehidupan sehari-hari
Tujuan: Kalian mampu membuat , mengembangkan dan menyelesaikan  masalah yang ada dalam kehidupan sehari hari yang berkaitan dengan penyajian data serta penafsirrannya, melalui  peristiwa konstektual.



Siswa mendengar, menjawab dengan seksama komunikatif



Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat








Mendengar dan tumbuh minat belajarnya













10’



Ceramah dan Tanya jawab







Ceramah dan tanya jawab

Fase 2
Mendemonstrasikan pengetahuan atau keterampilan
Kegiatan inti:
Mendemonstrasikan ketrampilan yang benar, atau menyajikan informasi tahap demi tahap.
Eksplorasi
Mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang penyajian data dan penafsiranya (Disiplin, kritis, aktif)
















105
Ceramah, tanya jawab, dan   demonstrasi
Fase 3
Membimbing Pelatihan
Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal.
Elaborasi
Siswa  mengerjakan soal latihan yang diberikan guru
Bekerja sama, saling menghargai, aktif, kreatif
Tanya jawab, diskusi, penugasan
Fase 4
Mengecek pemahaman  dan memberikan Umpan Balik
·         Guru meminta anak untuk mengerjakan soal di papan untuk mengecek seberapa jauh pemahaman siswa
·              guru mengevaluasi hasil pekerjaan siswa, mengoreksi, memberikan umpan balik dan penguatan.
    
Elaborasi
Beberapa Siswa mengerjakan soal di papan  Bekerja sama, saling menghargai, aktif, kreatif

Konfirmasi Antar siswa mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapat penguatan dari guru aktif, inovatif, kritis, saling menghargai


Fase 5
Memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan penerapan

Kegiatan penutup :
·         Memberikan pelatihan lanjutan, dengan memberikan tugas (PR).
·         Salam penutup



·   Siswa menulis PR untuk dikerjakan di rumah.
·    Siswa menjawab salam


20’



K.Penilaian :
p.      Tehnik         : Tugas kelompok, tes
q.      Bentuk instrumen: Uraian
r.        Contoh Instrumen













Indikator pencapaian Kompetensi

TEKNIK
BENTUK
INSTRUMEN PENILAIAN/SOAL
1. Menyajikan data dalam bentuk diagram batng garis, lingkaran dan Ogive serta penafsirrannya (C1)

2. Menafsirkan data dalam bentuk diagram batng garis, lingkaran dan Ogive (C1)






Tes










Tes






Subyektif










Subyektif





6.    Hasil minyak goreng pada toko Rahayu, periode bulan Juni – Oktober 2009.
Tabel hasil penjualan bulan juni – Oktober 2009
Bulan
Jun
Jul
Agst
Sep
Okt
Jumlah
10
5
20
25
30
    30                                                                                                                   

    25                                    

   20                             

    15

     10       

      5                 


 
                 JUN       JUL       AGS      SEP       OKT
.
M.Rubrik Penskoran
No Soal
Deskriptor Jawaban
Skor
1-2
a. Siswa dapat membaca sajian data dan mengidentifikasi dengan benar
b.  Siswa dapat menyebutkan jawaban tetapi uraian kurang sempurna
c.   Siswa dapat menyebutkan jawaban tetapi uraian salah
d. Siswa dapat menyebutkan jawaban tetapi salah atau menguraikan tetapi salah
e.   Siswa tidak menyebutkan jawaban sama sekali 
4
3
2
1

0
Pedoman Penskoran

Nomor :   Bobot Soal
1.          :    5
2.          :    5

Nilai Akhir =

N. Sumber  dan Media  Pembelajaran
p.      Buku Pelajaran Matematika kelas XI IPA: PIRANTI
q.      Buku Pelajaran Matematika kelas XI IPA, Erlangga, Sartono Wirodikromo 2007
r.        Lembar Kerja Siswa
Negara,  14 Juli 2014
Mengetahui :
Kepala  MAN Negara                                                             Guru Mata Pelajaran Matematika





Drs.H.ARJIMAN, M.Pd                                                        SITI FADILAH, S.Pd
NIP.196612311994031032                                                    NIP.197808072006042002



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

G.      IDENTITAS MATA PELAJARAN

Sekolah                                                    : Madrasah Aliyah Negeri Negara
Mata Pelajaran                                         : Matematika
Kelas/Jurusan                                           : XI.IPA
Alokasi waktu                                          : 3 x 45 menit ( 1 kali pertemuan)


B. Standar Kompetensi:       1. Menggunakan aturan sukubanyak dalam penyelesaian masalah.
C.Kompetensi dasar  :          1.2 Menggunakan algoritma pembagian sukubanyak untuk menentukan hasil bagi dan sisa pembagian.
 (C1)
D. Indikator     :
10.   Menjelaskan algoritma pembagian sukubanyak.
11.   Menentukan derajat sukubanyak hasil bagi dan sisa pembagian dalam algoritma pembagian.
K. Nilai Karakter : religius, disiplin, jujur, komunikatif, aktif, kreatif, inovatif dan mandiri

F. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat:
13.    Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive serta penafsirannya dengan benar (C1)
14.     Menafsirkan data dalam bentuk diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive dengan benar(C1)
G. Materi Ajar
                                           Statistika
                                           Diagram garis, diagram batang, diagram lingkaran, ogive, dan histogram
                                          
H. KKM  : 80

I. STRATEGI PEMBELAJARAN :
         1. Pendekatan                : CTL
         2. Model pembelajaran   : DI atau Pembelajaran langsung
3. Metode                       : Demonstrasi, penugasan, ceramah, dan tanya  
                                          jawab

J. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran (KBM)

Sintaks
Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa
Waktu
Metode
Fase 1
Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa
Kegiatan awal:
Apersepsi:
19. Guru mengucapkan salam pembuka kepada siswa dengan ucapan Assalamualaikum. Selanjutnya guru mengajak untuk berdoa sesuai dengan (religius).
20. Mengecek kehadiran siswa       (disiplin)
21.             Dengan bertanya (questioning). Mengingat kembali tentang berbagai macam data.
Motivasi :
Menyampaikan manfaat mempelajari materi membaca sajian data dalam bentuk diagram dan  menafsirkannya data dalam bentuk diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive
-       “anak-anak, apabila kalian menguasai konsep penyajian data dan penafsirranya kalian akan mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan  dengan penyajian data dan penafsirrannya  dalam kehidupan sehari-hari
Tujuan: Kalian mampu membuat , mengembangkan dan menyelesaikan  masalah yang ada dalam kehidupan sehari hari yang berkaitan dengan penyajian data serta penafsirrannya, melalui  peristiwa konstektual.



Siswa mendengar, menjawab dengan seksama komunikatif



Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat








Mendengar dan tumbuh minat belajarnya













10’



Ceramah dan Tanya jawab







Ceramah dan tanya jawab

Fase 2
Mendemonstrasikan pengetahuan atau keterampilan
Kegiatan inti:
Mendemonstrasikan ketrampilan yang benar, atau menyajikan informasi tahap demi tahap.
Eksplorasi
Mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang penyajian data dan penafsiranya (Disiplin, kritis, aktif)
















105
Ceramah, tanya jawab, dan   demonstrasi
Fase 3
Membimbing Pelatihan
Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal.
Elaborasi
Siswa  mengerjakan soal latihan yang diberikan guru
Bekerja sama, saling menghargai, aktif, kreatif
Tanya jawab, diskusi, penugasan
Fase 4
Mengecek pemahaman  dan memberikan Umpan Balik
·         Guru meminta anak untuk mengerjakan soal di papan untuk mengecek seberapa jauh pemahaman siswa
·              guru mengevaluasi hasil pekerjaan siswa, mengoreksi, memberikan umpan balik dan penguatan.
    
Elaborasi
Beberapa Siswa mengerjakan soal di papan  Bekerja sama, saling menghargai, aktif, kreatif

Konfirmasi Antar siswa mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapat penguatan dari guru aktif, inovatif, kritis, saling menghargai


Fase 5
Memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan penerapan

Kegiatan penutup :
·         Memberikan pelatihan lanjutan, dengan memberikan tugas (PR).
·         Salam penutup



·   Siswa menulis PR untuk dikerjakan di rumah.
·    Siswa menjawab salam


20’



K.Penilaian :
s.       Tehnik         : Tugas kelompok, tes
t.        Bentuk instrumen: Uraian
u.      Contoh Instrumen













Indikator pencapaian Kompetensi

TEKNIK
BENTUK
INSTRUMEN PENILAIAN/SOAL
1. Menyajikan data dalam bentuk diagram batng garis, lingkaran dan Ogive serta penafsirrannya (C1)

2. Menafsirkan data dalam bentuk diagram batng garis, lingkaran dan Ogive (C1)






Tes










Tes






Subyektif










Subyektif





7.    Hasil minyak goreng pada toko Rahayu, periode bulan Juni – Oktober 2009.
Tabel hasil penjualan bulan juni – Oktober 2009
Bulan
Jun
Jul
Agst
Sep
Okt
Jumlah
10
5
20
25
30
    30                                                                                                                   

    25                                    

   20                             

    15

     10       

      5                 


 
                 JUN       JUL       AGS      SEP       OKT
.
M.Rubrik Penskoran
No Soal
Deskriptor Jawaban
Skor
1-2
a. Siswa dapat membaca sajian data dan mengidentifikasi dengan benar
b.  Siswa dapat menyebutkan jawaban tetapi uraian kurang sempurna
c.   Siswa dapat menyebutkan jawaban tetapi uraian salah
d. Siswa dapat menyebutkan jawaban tetapi salah atau menguraikan tetapi salah
e.   Siswa tidak menyebutkan jawaban sama sekali 
4
3
2
1

0
Pedoman Penskoran

Nomor :   Bobot Soal
1.          :    5
2.          :    5

Nilai Akhir =

N. Sumber  dan Media  Pembelajaran
s.       Buku Pelajaran Matematika kelas XI IPA: PIRANTI
t.        Buku Pelajaran Matematika kelas XI IPA, Erlangga, Sartono Wirodikromo 2007
u.      Lembar Kerja Siswa
Negara,  14 Juli 2014
Mengetahui :
Kepala  MAN Negara                                                             Guru Mata Pelajaran Matematika





Drs.H.ARJIMAN, M.Pd                                                        SITI FADILAH, S.Pd
NIP.196612311994031032                                                    NIP.197808072006042002



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

H.      IDENTITAS MATA PELAJARAN

Sekolah                                                    : Madrasah Aliyah Negeri Negara
Mata Pelajaran                                         : Matematika
Kelas/Jurusan                                           : XI.IPA
Alokasi waktu                                          : 3 x 45 menit ( 1 kali pertemuan)


B. Standar Kompetensi:       1. Menggunakan aturan sukubanyak dalam penyelesaian masalah.
C.Kompetensi dasar  :          1.2 Menggunakan algoritma pembagian sukubanyak untuk menentukan hasil bagi dan sisa pembagian.
 (C1)
D. Indikator     :
12.   Menjelaskan algoritma pembagian sukubanyak.
13.   Menentukan derajat sukubanyak hasil bagi dan sisa pembagian dalam algoritma pembagian.
L.  Nilai Karakter : religius, disiplin, jujur, komunikatif, aktif, kreatif, inovatif dan mandiri

F. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat:
15.    Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive serta penafsirannya dengan benar (C1)
16.     Menafsirkan data dalam bentuk diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive dengan benar(C1)
G. Materi Ajar
                                           Statistika
                                           Diagram garis, diagram batang, diagram lingkaran, ogive, dan histogram
                                          
H. KKM  : 80

I. STRATEGI PEMBELAJARAN :
         1. Pendekatan                : CTL
         2. Model pembelajaran   : DI atau Pembelajaran langsung
3. Metode                       : Demonstrasi, penugasan, ceramah, dan tanya  
                                          jawab

J. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran (KBM)

Sintaks
Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa
Waktu
Metode
Fase 1
Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa
Kegiatan awal:
Apersepsi:
22. Guru mengucapkan salam pembuka kepada siswa dengan ucapan Assalamualaikum. Selanjutnya guru mengajak untuk berdoa sesuai dengan (religius).
23. Mengecek kehadiran siswa       (disiplin)
24.             Dengan bertanya (questioning). Mengingat kembali tentang berbagai macam data.
Motivasi :
Menyampaikan manfaat mempelajari materi membaca sajian data dalam bentuk diagram dan  menafsirkannya data dalam bentuk diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive
-       “anak-anak, apabila kalian menguasai konsep penyajian data dan penafsirranya kalian akan mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan  dengan penyajian data dan penafsirrannya  dalam kehidupan sehari-hari
Tujuan: Kalian mampu membuat , mengembangkan dan menyelesaikan  masalah yang ada dalam kehidupan sehari hari yang berkaitan dengan penyajian data serta penafsirrannya, melalui  peristiwa konstektual.



Siswa mendengar, menjawab dengan seksama komunikatif



Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat








Mendengar dan tumbuh minat belajarnya













10’



Ceramah dan Tanya jawab







Ceramah dan tanya jawab

Fase 2
Mendemonstrasikan pengetahuan atau keterampilan
Kegiatan inti:
Mendemonstrasikan ketrampilan yang benar, atau menyajikan informasi tahap demi tahap.
Eksplorasi
Mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang penyajian data dan penafsiranya (Disiplin, kritis, aktif)
















105
Ceramah, tanya jawab, dan   demonstrasi
Fase 3
Membimbing Pelatihan
Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal.
Elaborasi
Siswa  mengerjakan soal latihan yang diberikan guru
Bekerja sama, saling menghargai, aktif, kreatif
Tanya jawab, diskusi, penugasan
Fase 4
Mengecek pemahaman  dan memberikan Umpan Balik
·         Guru meminta anak untuk mengerjakan soal di papan untuk mengecek seberapa jauh pemahaman siswa
·              guru mengevaluasi hasil pekerjaan siswa, mengoreksi, memberikan umpan balik dan penguatan.
    
Elaborasi
Beberapa Siswa mengerjakan soal di papan  Bekerja sama, saling menghargai, aktif, kreatif

Konfirmasi Antar siswa mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapat penguatan dari guru aktif, inovatif, kritis, saling menghargai


Fase 5
Memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan penerapan

Kegiatan penutup :
·         Memberikan pelatihan lanjutan, dengan memberikan tugas (PR).
·         Salam penutup



·   Siswa menulis PR untuk dikerjakan di rumah.
·    Siswa menjawab salam


20’



K.Penilaian :
v.      Tehnik         : Tugas kelompok, tes
w.    Bentuk instrumen: Uraian
x.      Contoh Instrumen













Indikator pencapaian Kompetensi

TEKNIK
BENTUK
INSTRUMEN PENILAIAN/SOAL
1. Menyajikan data dalam bentuk diagram batng garis, lingkaran dan Ogive serta penafsirrannya (C1)

2. Menafsirkan data dalam bentuk diagram batng garis, lingkaran dan Ogive (C1)






Tes










Tes






Subyektif










Subyektif





8.    Hasil minyak goreng pada toko Rahayu, periode bulan Juni – Oktober 2009.
Tabel hasil penjualan bulan juni – Oktober 2009
Bulan
Jun
Jul
Agst
Sep
Okt
Jumlah
10
5
20
25
30
    30                                                                                                                   

    25                                    

   20                             

    15

     10       

      5                 


 
                 JUN       JUL       AGS      SEP       OKT
.
M.Rubrik Penskoran
No Soal
Deskriptor Jawaban
Skor
1-2
a. Siswa dapat membaca sajian data dan mengidentifikasi dengan benar
b.  Siswa dapat menyebutkan jawaban tetapi uraian kurang sempurna
c.   Siswa dapat menyebutkan jawaban tetapi uraian salah
d. Siswa dapat menyebutkan jawaban tetapi salah atau menguraikan tetapi salah
e.   Siswa tidak menyebutkan jawaban sama sekali 
4
3
2
1

0
Pedoman Penskoran

Nomor :   Bobot Soal
1.          :    5
2.          :    5

Nilai Akhir =

N. Sumber  dan Media  Pembelajaran
v.      Buku Pelajaran Matematika kelas XI IPA: PIRANTI
w.    Buku Pelajaran Matematika kelas XI IPA, Erlangga, Sartono Wirodikromo 2007
x.      Lembar Kerja Siswa
Negara,  14 Juli 2014
Mengetahui :
Kepala  MAN Negara                                                             Guru Mata Pelajaran Matematika





Drs.H.ARJIMAN, M.Pd                                                        SITI FADILAH, S.Pd
NIP.196612311994031032                                                    NIP.197808072006042002



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

I.         IDENTITAS MATA PELAJARAN

Sekolah                                                    : Madrasah Aliyah Negeri Negara
Mata Pelajaran                                         : Matematika
Kelas/Jurusan                                           : XI.IPA
Alokasi waktu                                          : 3 x 45 menit ( 1 kali pertemuan)


B. Standar Kompetensi:       1. Menggunakan aturan sukubanyak dalam penyelesaian masalah.
C.Kompetensi dasar  :          1.2 Menggunakan algoritma pembagian sukubanyak untuk menentukan hasil bagi dan sisa pembagian.
 (C1)
D. Indikator     :
14.   Menjelaskan algoritma pembagian sukubanyak.
15.   Menentukan derajat sukubanyak hasil bagi dan sisa pembagian dalam algoritma pembagian.
M.Nilai Karakter : religius, disiplin, jujur, komunikatif, aktif, kreatif, inovatif dan mandiri

F. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat:
17.    Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive serta penafsirannya dengan benar (C1)
18.     Menafsirkan data dalam bentuk diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive dengan benar(C1)
G. Materi Ajar
                                           Statistika
                                           Diagram garis, diagram batang, diagram lingkaran, ogive, dan histogram
                                          
H. KKM  : 80

I. STRATEGI PEMBELAJARAN :
         1. Pendekatan                : CTL
         2. Model pembelajaran   : DI atau Pembelajaran langsung
3. Metode                       : Demonstrasi, penugasan, ceramah, dan tanya  
                                          jawab

J. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran (KBM)

Sintaks
Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa
Waktu
Metode
Fase 1
Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa
Kegiatan awal:
Apersepsi:
25. Guru mengucapkan salam pembuka kepada siswa dengan ucapan Assalamualaikum. Selanjutnya guru mengajak untuk berdoa sesuai dengan (religius).
26. Mengecek kehadiran siswa       (disiplin)
27.             Dengan bertanya (questioning). Mengingat kembali tentang berbagai macam data.
Motivasi :
Menyampaikan manfaat mempelajari materi membaca sajian data dalam bentuk diagram dan  menafsirkannya data dalam bentuk diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive
-       “anak-anak, apabila kalian menguasai konsep penyajian data dan penafsirranya kalian akan mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan  dengan penyajian data dan penafsirrannya  dalam kehidupan sehari-hari
Tujuan: Kalian mampu membuat , mengembangkan dan menyelesaikan  masalah yang ada dalam kehidupan sehari hari yang berkaitan dengan penyajian data serta penafsirrannya, melalui  peristiwa konstektual.



Siswa mendengar, menjawab dengan seksama komunikatif



Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat








Mendengar dan tumbuh minat belajarnya













10’



Ceramah dan Tanya jawab







Ceramah dan tanya jawab

Fase 2
Mendemonstrasikan pengetahuan atau keterampilan
Kegiatan inti:
Mendemonstrasikan ketrampilan yang benar, atau menyajikan informasi tahap demi tahap.
Eksplorasi
Mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mencatat serta tanya jawab tentang penyajian data dan penafsiranya (Disiplin, kritis, aktif)
















105
Ceramah, tanya jawab, dan   demonstrasi
Fase 3
Membimbing Pelatihan
Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal.
Elaborasi
Siswa  mengerjakan soal latihan yang diberikan guru
Bekerja sama, saling menghargai, aktif, kreatif
Tanya jawab, diskusi, penugasan
Fase 4
Mengecek pemahaman  dan memberikan Umpan Balik
·         Guru meminta anak untuk mengerjakan soal di papan untuk mengecek seberapa jauh pemahaman siswa
·              guru mengevaluasi hasil pekerjaan siswa, mengoreksi, memberikan umpan balik dan penguatan.
    
Elaborasi
Beberapa Siswa mengerjakan soal di papan  Bekerja sama, saling menghargai, aktif, kreatif

Konfirmasi Antar siswa mengomentari, mengoreksi, memberikan umpan balik dan mendapat penguatan dari guru aktif, inovatif, kritis, saling menghargai


Fase 5
Memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan penerapan

Kegiatan penutup :
·         Memberikan pelatihan lanjutan, dengan memberikan tugas (PR).
·         Salam penutup



·   Siswa menulis PR untuk dikerjakan di rumah.
·    Siswa menjawab salam


20’



K.Penilaian :
y.      Tehnik         : Tugas kelompok, tes
z.       Bentuk instrumen: Uraian
aa.   Contoh Instrumen













Indikator pencapaian Kompetensi

TEKNIK
BENTUK
INSTRUMEN PENILAIAN/SOAL
1. Menyajikan data dalam bentuk diagram batng garis, lingkaran dan Ogive serta penafsirrannya (C1)

2. Menafsirkan data dalam bentuk diagram batng garis, lingkaran dan Ogive (C1)






Tes










Tes






Subyektif










Subyektif





9.    Hasil minyak goreng pada toko Rahayu, periode bulan Juni – Oktober 2009.
Tabel hasil penjualan bulan juni – Oktober 2009
Bulan
Jun
Jul
Agst
Sep
Okt
Jumlah
10
5
20
25
30
    30                                                                                                                   

    25                                    

   20                             

    15

     10       

      5                 


 
                 JUN       JUL       AGS      SEP       OKT
.
M.Rubrik Penskoran
No Soal
Deskriptor Jawaban
Skor
1-2
a. Siswa dapat membaca sajian data dan mengidentifikasi dengan benar
b.  Siswa dapat menyebutkan jawaban tetapi uraian kurang sempurna
c.   Siswa dapat menyebutkan jawaban tetapi uraian salah
d. Siswa dapat menyebutkan jawaban tetapi salah atau menguraikan tetapi salah
e.   Siswa tidak menyebutkan jawaban sama sekali 
4
3
2
1

0
Pedoman Penskoran

Nomor :   Bobot Soal
1.          :    5
2.          :    5

Nilai Akhir =

N. Sumber  dan Media  Pembelajaran
y.      Buku Pelajaran Matematika kelas XI IPA: PIRANTI
z.       Buku Pelajaran Matematika kelas XI IPA, Erlangga, Sartono Wirodikromo 2007
aa.   Lembar Kerja Siswa
Negara,  14 Juli 2014
Mengetahui :
Kepala  MAN Negara                                                             Guru Mata Pelajaran Matematika





Drs.H.ARJIMAN, M.Pd                                                        SITI FADILAH, S.Pd
NIP.196612311994031032                                                    NIP.197808072006042002








Tidak ada komentar:

Posting Komentar